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2015年上期七年级237班英语教学工作总结  

2015-07-03 14:20:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、基本情况

本学期继续任教七年级237班的英语教学,在本学期的教学活动中,学生的基本情况如下:本班共有学生42人,其中男生23人,女生19人,总的来说,女同学比男同学的学习态度端正,学习积极性比较高,在平时的教学活动中,男生的表现比较差,拖欠作业,不愿读书的情况比较严重。现一个学期在忙碌与紧张中结束了,在此特对本学期的教学活动进行一个总结。

二、具体教学活动与措施

在本学期的教学活动中,我主要是从以下几个方面开展教学活动的:

1、注重基础知识的传授。

在本学期的教学活动中,基础知识的传授是我教学活动中力抓的关键一环。每个单元的重要语法知识点,单词、词组重要句子与句型,都要求学生以练习的形式进行巩固。单词、词组进行默写过关,重要句子进行翻译。课文中的基本句型要求学生背诵、翻译。

2、注重学生朗读能力的培养。

在教学活动中,注重对学生朗读能力的培养。英语作为一门语言科目,朗读是很关键的环节。在平时的教学活动中,要求学生就课文中的对话、文章达到熟读的层次,利用早读、早自习教师带读,鼓励不爱读的学生要听到自己的声音,只有多读,学生才能养成良好的语感。采取的方法有:教师带读,学生小组内齐读,学生找同伴对话练习。

3、狠抓听力能力的训练。

在平时的教学活动里,我感觉到听力是本班学生的一大难题,在考试中得分率不高,为解决这个问题,在本学期的教学活动里,我着重注重了这个方面的教学,在平时的练习中,一是抓好了课文中的听力练习部分的授课,给学生讲授提高听力能力的方式方法与技巧,二是给学生提供课外的听力练习内容让学生进行练习,通过针对性练习以达到提高学生的听力能力。通过一学期的强化训练,本学期学生的听力有了一定的进步,但与预期目标还有差距。

4、建立以优带差的学习制度。

为提高班级整体成绩,开学初根据上期与平时的成绩,将学生两两分组,以优带差,优生要帮助差生学会单词的读、写过关,教师采取抽查的方式进行检查,期中与期末根据差生的成绩来评选优秀学习小组。

5、注重了英语写作的训练。

英语写作是学生在英语学习中最感棘手的问题,很多学生一讲到英语写作就头痛,有的考试时宁愿一文不写,15分不要,尤其是男同学。针对这个问题,在本学期的教学活动中,我采取的做法是:每个单元学完后,要求学生仿照单元范文进行写作练习,进行讲解后再要求学生又写一次,抓好每个单元的测验作文的写作与讲解并要求学生认真朗读参考答案上的作文范文。

6、注重单元知识的过关检测。

本学期的教学活动里,做到了单元知识及时巩固检测,了解学生对知识的掌握层度,对每次的检测认真分析进行总结。

三、成绩

本次期末考试共有41人参考,张俊辍学,总分2638分,人平62.8分,及格人数24人,及格率57.83,优秀人数12人,优秀率28.57,在同年级同科目中居第二,但在全县七年级排名较差13名。

四、存在的不足

虽然在本学期的教学活动里,想了很多办法去激励学生提高学习兴趣,但效果不理想,主要存在的问题如下:

学生方面

1、主要是学习兴趣不高,很多学生厌学,上课心不在焉,作业拖欠。

2、优生带差生的效果不明显,有的优生不愿带。

3、自主学习的氛围不浓,完全靠教师催促。

教师方面

1、由于自身事情较多,没有多余时间及时去督促。

2、复习时间不够,本学期因为时间较短放假时间较多,没有充足的时间进行复习。

3、有时看到学生的学习劲头松懈,自己也跟着松懈。

五、今后教学方向

针对学生存在的问题,在今后的教学中应想方设法调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,只有兴趣提高了,成绩自然会提高。

 

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